INOVASI PEMBELAJARAN

DESKRIPSI MEDIA PEMBELAJARAN  MONOPOLI ILMU PENGETAHUAN

Monopoli Ilmu Pengetahuan

Mata Pelajaran             : IPS

Kelas/ Semester           :  VI  (Enam ) / 1         

Standar Kompetensi    :  1. Memahami  perkembangan 
                                            wilayah  Indonesia, kenampakan alam
                                            dan keadaan sosial negara-
                                            negara  di Asia Tenggara, serta 
                                            benua- benua

Kompetensi Dasar       :  1.3 Mengidentifikasi Benua- benua

Indikator                      :   Siswa dapat mengidentifikasi  
                                         Benua  Asia dan Afrika

Tujuan    :   Melalui  monopoli pengetahuan siswa dapat mengembangkan   
                   keterampilan  bertanya dalam mengidentifikassi  benua Asia dan Afrika 

Karakter  yang  dikembangkan  :    Ketelitian, rasa ingin tahu, dan kerjasama

1.   Alat dan bahan cara membuat monopoli pengetahuan

 a.  Bahan

     1.  Kertas

     2.  Gambar

 b.   Alat

     1. Komputer dengan jaringan internet

     2. Mesin Percetakan 
 

2.   Proses Pembuatan Model  Monopoli Pengetahuan

1.    Buatlah gambar pada program corel draw

2.    Pilihlah gambar-gambar yang bertemakan keajaiban dari negara- negara yang ada di dunia

3.    Desain gambar yang diambil dari internet pada corel draw

4.    Atur posisi menyerupai monopoli mainan

5.    Buatlah kartu  dana umum dan kesempatan yang berisi  kata kunci tentang benua-benua di dunia

6.    Carilah model boneka kecil dan mata dadu untuk mengatur permainannnya

3.     Langkah-langkah  kegiatan pembelajaran

1.  Melakukan apersepsi

2.  Menyampaikan tujuan pembelajaran

3.   Dengan bimbungan guru siswa mengamati peta dunia

4.   Guru memotivasi siswa, untuk aktif dalam proses pembelajaran

5.   Anak melakukan eksplorasi tentang materi mengidentifikasi benua dengan  
     menggunakan mononpoli  pengetahuan                                                                                                6.   Anak bermain monopoli pengetahuan secara bergiliran

7.  Anak menjawab pertanyaan temannya yang diambil dari dana umum atau kesempatan

8.   Anak mengerjakan Lembar Kerja Siswa, dengan mengingat kembali hasil  eksplorasinya 
     dari  monopoli pengetahuan 
9.   Anak mempresentasikan hasil diskusinya di depan kelas 
10.Guru memberikan tindak lanjut pada siswa untuk mempelajari atau  

     memperdalam materi  pembelajaran.

4.  Manfaat penggunaan model monopoli Ilmu Pengetahuan

a.    Untuk Siswa

1.    Menanamkan nilai-nilai kreatifitas

2.    Memotivasi rasa ingin tahu siswa

3.    Memupuk rasa kerja sama diantara teman dalam kelompokknya

4.    memupuk nilai-nilai ketelitian

5.    mengembangkan kreatifitas siswa dalam membuat dan mengembangkan pertanyaan

6.    memahami lebih jelas materi yang disampaikan

b.         Untuk Guru

1.    Memotivasi untuk melakukan inovasi-inovasi pembelajaran

2.    Mencipatak pembelajaran yang aktif,inovatif, kreatif dan menyenangkan

3.    Membiasakan merumuskan perencanaan pembelajaran dengan menggunakan
      alat pembelajaran  sederhana yang mudah dan murah  serta bermakna.

4.    Tujuan pembelajaran mudah tercapai

5.    proses evaluasi mencakup tiga ranah

6.    Pelaksanaan tindak lanjut lebih banyak pengayaan dari pada perbaikan.